Урок з основ здоров'я "Ризики статевого дозрівання " 9 клас

Тема: Ризики статевого дозрівання підлітків

Мета: З’ясувати ризики статевого дозрівання у підлітковому віці, їх причини та наслідки. Розвивати знання про вплив психоактивних речовин на статевий розвиток. Вчити правильно аналізувати причини і наслідки ризикованої статевої поведінки. Ознайомити з ознаками і небезпекою інфекцій, що передаються статевим шляхом (ІПСШ). Пригадати умови виникнення ВІЛ-інфекції. Виховувати толерантне ставлення до ВІЛ-інфікованих людей, дружні стосунки між дітьми.

Ризики статевого дозрівання 9 клас

Тип уроку: тренінг

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

• називають причини і наслідки ризикованої статевої поведінки;
• пояснюють вплив психоактивних речовин на статевий розвиток;
• оцінюють ризики інфікування ВІЛ у різних ситуаціях;
• демонструють вміння висловлювати симпатію без інтимних стосунків.

Обладнання і матеріали:

• підручники, зошити, папір А4, олівці, плакат з правилами, «дерево очікувань» на плакаті, диск із записом відеофільму., презентація до уроку, фігурки червоного та зеленого кольорів, проектор, презентація.

Що підготувати заздалегідь:

• інформаційні листки ;
• картки зеленого та червоного кольорів;
• виставка літератури "Все про ВІЛ/СНІД та ІПСШ".

Домашнє завдання:

• підручник Т.В. Воронцова "Основи здоров'я ", §7.
• Робочий зошит,     ст. 39-40, завдання 1-8.

Хід заняття

І. Вступна частина:

1. Знайомство, повторення правил (Вправа «Подай  руку»- подати один одному руки і посміхнутись для привітання);

2. Зворотній зв’язок (Продовжіть фразу: "Я щасливий (щаслива), що я хлопець (дівчина), тому що..."),

3. Назвати тему і мету  уроку

4. Виявлення очікувань (Свої очікування діти пишуть на листочках і прикріплюють біля сухого дерева. Якщо очікування справдяться, то листочки переміщують на дерево).

ІІ. Основна частина

1. Теоретичний блок:

- вступне слово вчителя:

   У підлітковому віці відбувається статеве дозрівання (пубертат) – процес перетворення хлопчиків і дівчаток на молодих чоловіків і жінок. Деякі фізіологічні та психологічні зміни у хлопчиків відмінні від тих, що відбуваються у дівчат, а деякі є спільними для обох статей. Давайте з’ясуємо, що це за зміни.

• Гра "Шнурівка"

    Об’єднати учнів у дві групи (хлопці-дівчата). По черзі кожна група називає  фізіологічні і психологічні ознаки статевого дозрівання підлітків. Виграє команда, яка останньою назве ознаку.

Фізіологічні та психологічні ознаки статевого дозрівання

- відбувається від 9 до 16 років (д.), 11-18 років (х.); - виробляються статеві гормони; - збільшуються молочні залози і волосяний покрив; - інтенсивно росте скелет; - починається менструальний цикл у дівчаток; - збільшуються статеві органи у хлопчиків; - змінюються хрящі гортані і голос; - у хлопчиків відбуваються полюції; - змінюються стосунки між статями; - паління, вживання алкоголю, експерименти з наркотиками; - зміна деяких рис в характері; - реакція на повчання дорослих;  - ранній початок статевого життя…

Запитання для обговорення:

- Які ознаки є спільними для обох статей?

- Назвіть прояви ризикованої поведінки, характерні для періоду статевого дозрівання (куріння, вживання алкоголю, експерименти з наркотиками, ранній початок статевого життя…).

- міні-лекція "Причини і наслідки ранніх статевих стосунків"

      Інтимні статеві стосунки – частина повноцінного життя більшості дорослих людей. Вони дають змогу виконати найвище призначення людини – стати батьком або матір’ю. Та іноді ці стосунки призводять до негативних наслідків: психічних травм, осуду з боку інших людей, небажаної вагітності, інфекцій, що передаються статевим шляхом, у тому числі ВІЛ. Більшість підлітків мріє лише про емоційну близькість, фізична близькість поки що не є для них актуальною.  Чому ж підлітки зважуються на фізичну близькість хоч і не готові до неї? Одна з причин – настирливе нав’язування деяким фільмами ідеї лібералізації моралі. Інша причина  - вживання психоактивних речовин. Але тютюн і алкогольні напої насправді уповільнюють статеве дозрівання і призводять до виникнення залежності. Одним з наслідків вживання цих речовин для хлопців є послаблення сексуального потягу і цироз печінки. Цей орган виробляє білок, який зв’язує тестостерон (чоловічий гормон) і в чоловіків зростає рівень жіночих гормонів і зявляються жіночі риси:збільшуються грудні залози, атрофуються мязи, збільшуються жирові залози. А в жінок психоактивні речовини впливають не лише на здоровя, а й на майбутніх дітей (вони народжуються з фізичними та розумовими вадами).

       Мозковий штурм: "Чому підлітки зважуються на інтимні статеві стосунки?"

- щоб стати популярнішими серед однолітків;

- щоб не відрізнятися від інших («усі так роблять»);

- не знають (або не замислюються) про можливі наслідки;

- хочуть довести своє кохання;

- хочуть утримати коханого;

- роблять це за гроші або подарунки;

- під впливом алкоголю або наркотиків.

- інформаційні повідомлення (учитель узагальнює відповіді учасників);

2. Практичний блок:

- робота в групах

Об’єднати дітей у 3 групи (за правилом «світлофора»). Обговорити можливі наслідки статевих стосунків.

Група 1. для юнаків.

Група 2. для дівчат.

Група 3. для обох статей.

- руханка «Погода…»

     Отже, відпочили-працюємо далі. Деякі гендерні стереотипи можуть підштовхнути молодих людей до ризикованої статевої  поведінки, бо вони впливають на стосунки між чоловіком і жінкою. Ідучи всупереч цим стереотипам  підлітки не замислюються над наслідками статевих контактів і часто потрапляють у безвихідне становище.

- взаємонавчання:

- робота з підручником (стор. 66-67)

Об’єднуємося у 2 груп. Кожна з груп готує повідомлення про бактеріальні та вірусні ІПСШ:

1-    Бактеріальні ІПСШ;

2-    Вірусні ІПСШ;

Далі один  учасник з кожної групи, ділиться отриманою  інформацією з членами паралельної групи. Вчитель перевіряє засвоєння знань.

- перегляд відеофільму про ВІЛ-інфекцію

 Обговорення побаченого:

- вікторина "Що я знаю про ВІЛ-інфекцію?"

Завдання

      У вас є  картки червоного, жовтого та зеленого кольорів. Зараз я буду зачитувати твердження, з яким ви можете погоджуватись або ні. У разі згоди ви піднімаєте картку зеленого кольору, а незгоди ─ червоного. Якщо вагаєтесь - жовтого кольору.

Вірус імунодефіциту людини (ВІЛ) передається через:

• рукостискання, обійми;
• спільне з ВІЛ – інфікованим користування верхнім одягом;
• спільне користування фонтанчиком для питної води;
• спільне користування голками та шприцами для ін'єкцій;
• чхання та кашель;
• плавання разом в басейні;
• спільні рушники, мило, мочалку;
• статевий контакт без презерватива;
• домашніх тварин;
• посуд, їжу;
• спільне користування туалетом, унітазом;
• статевий контакт з використанням презерватива;
• спільне користування голками для проколювання вух, татуювання, пірсингу;
• монети та паперові гроші;
• постільну та настільну білизну;
• переливання крові;
• дверні ручки та спортивні снаряди;
• поцілунки;
• комарів та інших комах;
• грудне годування немовляти ВІЛ-інфікованою матір'ю;
• народження від ВІЛ-інфікованої матері.

      Незважаючи на те, що у підлітковому віці нас чекають різні ризики і небезпеки – це найкращий період для того, щоб пізнавати багато нового і цікавого, дружити і кохати, помилятися і виправляти помилки, не думати про погане і не залишатися наодинці зі своїми думками. І ось ця пісня є яскравим цьому підтвердженням.

Запис пісні Н.Бурмаки «Не бійся жити»

ІІІ. Заключна частина:

Підсумкові завдання

1.    Робота в колі

Слово вчителя

         Молоді люди мають багато можливостей висловити свої почуття без інтимних стосунків і уникнути ризику небажаної вагітності та інфікування ВІЛ/ІПСШ. У вас є сердечка. На них способи висловлення своїх почуттів без інтимних стосунків, які запропонували інші учні. Допишіть свої пропозиції.

Обговорення.

2.     Підсумок уроку:

На цьому уроці ви багато дізнались про ризики , причини та

 наслідки статевого дозрівання. А також про ІПСШ та ВІЛ – інфекцію. Отже, чиї очікування справдились, наклейте листочки на гілочки нашого дерева, а чиї ні – дізнаємось про це на наступному тренінгу.

3.     Виставлення оцінок.

Домашнє завдання:

• підручник Т.В. Воронцова "Основи здоров'я ", §7.
• Робочий зошит, ст. 39-40, завдання 1-8.

Завершення тренінгу

Стати в коло, взятися за руки і разом виконують все, що говорить вчитель: "Уявіть нашу планету. Доторкніться до неї руками. Вона посміхається вам. Усміхніться у відповідь і обніміть її так, щоб всім нам стало тепліше. Дякуємо всім!"

 Тема: Ризики статевого дозрівання підлітків

Мета: З’ясувати ризики статевого дозрівання у підлітковому віці, їх причини та наслідки. Розвивати знання про вплив психоактивних речовин на статевий розвиток. Вчити правильно аналізувати причини і наслідки ризикованої статевої поведінки. Ознайомити з ознаками і небезпекою інфекцій, що передаються статевим шляхом (ІПСШ). Пригадати умови виникнення ВІЛ-інфекції. Виховувати толерантне ставлення до ВІЛ-інфікованих людей, дружні стосунки між дітьми.

Тип уроку: тренінг

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

• називають причини і наслідки ризикованої статевої поведінки;
• пояснюють вплив психоактивних речовин на статевий розвиток;
• оцінюють ризики інфікування ВІЛ у різних ситуаціях;
• демонструють вміння висловлювати симпатію без інтимних стосунків.

Обладнання і матеріали:

• підручники, зошити, папір А4, олівці, плакат з правилами, «дерево очікувань» на плакаті, диск із записом відеофільму., презентація до уроку, фігурки червоного та зеленого кольорів, проектор, презентація.

Що підготувати заздалегідь:

• інформаційні листки ;
• картки зеленого та червоного кольорів;
• виставка літератури "Все про ВІЛ/СНІД та ІПСШ".

Домашнє завдання:

• підручник Т.В. Воронцова "Основи здоров'я ", §7.
• Робочий зошит,     ст. 39-40, завдання 1-8.

Хід заняття

І. Вступна частина:

1. Знайомство, повторення правил (Вправа «Подай  руку»- подати один одному руки і посміхнутись для привітання);

2. Зворотній зв’язок (Продовжіть фразу: "Я щасливий (щаслива), що я хлопець (дівчина), тому що..."),

3. Назвати тему і мету  уроку

4. Виявлення очікувань (Свої очікування діти пишуть на листочках і прикріплюють біля сухого дерева. Якщо очікування справдяться, то листочки переміщують на дерево).

ІІ. Основна частина

1. Теоретичний блок:

- вступне слово вчителя:

   У підлітковому віці відбувається статеве дозрівання (пубертат) – процес перетворення хлопчиків і дівчаток на молодих чоловіків і жінок. Деякі фізіологічні та психологічні зміни у хлопчиків відмінні від тих, що відбуваються у дівчат, а деякі є спільними для обох статей. Давайте з’ясуємо, що це за зміни.

• Гра "Шнурівка"

    Об’єднати учнів у дві групи (хлопці-дівчата). По черзі кожна група називає  фізіологічні і психологічні ознаки статевого дозрівання підлітків. Виграє команда, яка останньою назве ознаку.

Фізіологічні та психологічні ознаки статевого дозрівання

- відбувається від 9 до 16 років (д.), 11-18 років (х.); - виробляються статеві гормони; - збільшуються молочні залози і волосяний покрив; - інтенсивно росте скелет; - починається менструальний цикл у дівчаток; - збільшуються статеві органи у хлопчиків; - змінюються хрящі гортані і голос; - у хлопчиків відбуваються полюції; - змінюються стосунки між статями; - паління, вживання алкоголю, експерименти з наркотиками; - зміна деяких рис в характері; - реакція на повчання дорослих;  - ранній початок статевого життя…

Запитання для обговорення:

- Які ознаки є спільними для обох статей?

- Назвіть прояви ризикованої поведінки, характерні для періоду статевого дозрівання (куріння, вживання алкоголю, експерименти з наркотиками, ранній початок статевого життя…).

- міні-лекція "Причини і наслідки ранніх статевих стосунків"

      Інтимні статеві стосунки – частина повноцінного життя більшості дорослих людей. Вони дають змогу виконати найвище призначення людини – стати батьком або матір’ю. Та іноді ці стосунки призводять до негативних наслідків: психічних травм, осуду з боку інших людей, небажаної вагітності, інфекцій, що передаються статевим шляхом, у тому числі ВІЛ. Більшість підлітків мріє лише про емоційну близькість, фізична близькість поки що не є для них актуальною.  Чому ж підлітки зважуються на фізичну близькість хоч і не готові до неї? Одна з причин – настирливе нав’язування деяким фільмами ідеї лібералізації моралі. Інша причина  - вживання психоактивних речовин. Але тютюн і алкогольні напої насправді уповільнюють статеве дозрівання і призводять до виникнення залежності. Одним з наслідків вживання цих речовин для хлопців є послаблення сексуального потягу і цироз печінки. Цей орган виробляє білок, який зв’язує тестостерон (чоловічий гормон) і в чоловіків зростає рівень жіночих гормонів і зявляються жіночі риси:збільшуються грудні залози, атрофуються мязи, збільшуються жирові залози. А в жінок психоактивні речовини впливають не лише на здоровя, а й на майбутніх дітей (вони народжуються з фізичними та розумовими вадами).

       Мозковий штурм: "Чому підлітки зважуються на інтимні статеві стосунки?"

- щоб стати популярнішими серед однолітків;

- щоб не відрізнятися від інших («усі так роблять»);

- не знають (або не замислюються) про можливі наслідки;

- хочуть довести своє кохання;

- хочуть утримати коханого;

- роблять це за гроші або подарунки;

- під впливом алкоголю або наркотиків.

- інформаційні повідомлення (учитель узагальнює відповіді учасників);

2. Практичний блок:

- робота в групах

Об’єднати дітей у 3 групи (за правилом «світлофора»). Обговорити можливі наслідки статевих стосунків.

Група 1. для юнаків.

Група 2. для дівчат.

Група 3. для обох статей.

- руханка «Погода…»

     Отже, відпочили-працюємо далі. Деякі гендерні стереотипи можуть підштовхнути молодих людей до ризикованої статевої  поведінки, бо вони впливають на стосунки між чоловіком і жінкою. Ідучи всупереч цим стереотипам  підлітки не замислюються над наслідками статевих контактів і часто потрапляють у безвихідне становище.

- взаємонавчання:

- робота з підручником (стор. 66-67)

Об’єднуємося у 2 груп. Кожна з груп готує повідомлення про бактеріальні та вірусні ІПСШ:

1-    Бактеріальні ІПСШ;

2-    Вірусні ІПСШ;

Далі один  учасник з кожної групи, ділиться отриманою  інформацією з членами паралельної групи. Вчитель перевіряє засвоєння знань.

- перегляд відеофільму про ВІЛ-інфекцію

 Обговорення побаченого:

- вікторина "Що я знаю про ВІЛ-інфекцію?"

Завдання

      У вас є  картки червоного, жовтого та зеленого кольорів. Зараз я буду зачитувати твердження, з яким ви можете погоджуватись або ні. У разі згоди ви піднімаєте картку зеленого кольору, а незгоди ─ червоного. Якщо вагаєтесь - жовтого кольору.

Вірус імунодефіциту людини (ВІЛ) передається через:

• рукостискання, обійми;
• спільне з ВІЛ – інфікованим користування верхнім одягом;
• спільне користування фонтанчиком для питної води;
• спільне користування голками та шприцами для ін'єкцій;
• чхання та кашель;
• плавання разом в басейні;
• спільні рушники, мило, мочалку;
• статевий контакт без презерватива;
• домашніх тварин;
• посуд, їжу;
• спільне користування туалетом, унітазом;
• статевий контакт з використанням презерватива;
• спільне користування голками для проколювання вух, татуювання, пірсингу;
• монети та паперові гроші;
• постільну та настільну білизну;
• переливання крові;
• дверні ручки та спортивні снаряди;
• поцілунки;
• комарів та інших комах;
• грудне годування немовляти ВІЛ-інфікованою матір'ю;
• народження від ВІЛ-інфікованої матері.

      Незважаючи на те, що у підлітковому віці нас чекають різні ризики і небезпеки – це найкращий період для того, щоб пізнавати багато нового і цікавого, дружити і кохати, помилятися і виправляти помилки, не думати про погане і не залишатися наодинці зі своїми думками. І ось ця пісня є яскравим цьому підтвердженням.

Запис пісні Н.Бурмаки «Не бійся жити»

ІІІ. Заключна частина:

Підсумкові завдання

1.    Робота в колі

Слово вчителя

         Молоді люди мають багато можливостей висловити свої почуття без інтимних стосунків і уникнути ризику небажаної вагітності та інфікування ВІЛ/ІПСШ. У вас є сердечка. На них способи висловлення своїх почуттів без інтимних стосунків, які запропонували інші учні. Допишіть свої пропозиції.

Обговорення.

2.     Підсумок уроку:

На цьому уроці ви багато дізнались про ризики , причини та

 наслідки статевого дозрівання. А також про ІПСШ та ВІЛ – інфекцію. Отже, чиї очікування справдились, наклейте листочки на гілочки нашого дерева, а чиї ні – дізнаємось про це на наступному тренінгу.

3.     Виставлення оцінок.

Домашнє завдання:

• підручник Т.В. Воронцова "Основи здоров'я ", §7.
• Робочий зошит, ст. 39-40, завдання 1-8.

Завершення тренінгу

Стати в коло, взятися за руки і разом виконують все, що говорить вчитель: "Уявіть нашу планету. Доторкніться до неї руками. Вона посміхається вам. Усміхніться у відповідь і обніміть її так, щоб всім нам стало тепліше. Дякуємо всім!"